Komik 'Solat ketika

montaj solat ketika sakit'

video solat ketika sakit

slide powerpoint ' solat ketika sakit'

RPH "Solat Ketika Sakit"

klik sini http://docs.google.com/Doc?id=dcr25c82_0gs4dw7gk

Perkembangan RPH solat ketika sakit

Set Induksi
( 5 minit )
1. Guru menunjukkan video ataupun montaj orang sakit dan orang solat yang sedang qiam, rukuk dan sujud.
2. Guru menyoal murid : bagaimanakah orang sakit menunaikan solat?
3. Berdasarkan respons murid, guru mengaitkan dengan tajuk yang hendak diajar.

Perkembangan

Langkah 1
(25 minit)

1. Guru menayangkan slide powerpoint maksud solat ketika sakit dan dalilnya di hadapan kelas dan meminta beberapa murid membacanya.

2. Guru membuat penjelasan mengenai slide powerpoint dan isi pengajaran tersebut.

3. Murid mencatat isi pengajaran dalam buku nota.

4. Guru membahagikan murid kepada empat kumpulan dan menayangkan video berkenaan solat ketika sakit.

5. Murid mencatat isi-isi mengikut tajuk yang diberikan:
• Kumpulan 1 : solat secara duduk
• Kumpulan 2 : solat secara mengiring
• Kumpulan 3 : solat secara melintang
• Kumpulan 4 : solat secara isyarat

6. Murid berbincang mengikut tajuk dan melakukan simulasi dalam pembentangan kumpulan di hadapan kelas menggunakan kertas mahjong.

7. Guru seterusnya menayangkan slaid powerpoint mengenai kaifiat solat ketika sakit dan memberi penerangan kepada pelajar.

8. Pelajar mendengar, memberi perhatian dan mencatat nota.


Penilaian
( 5 minit )
Secara lisan :
1. Menyatakan pengertian solat ketika sakit

Secara bertulis :
1. Lengkapkan lembaran kerja 1


langkah 2
(10 minit)

1. Guru menampal carta di papan putih mengenai hikmah diharuskan solat mengikut keupayaan ketika sakit.

2. Murid berbincang dan menulis jawapan dalam kad imbasan untuk dilekatkan pada carta dipapan putih.

3. Guru merumuskan jawapan murid.


Penilaian
( 5 minit )
Secara lisan :
Menyatakan hikmah diharuskan solat mengikut keupayaan ketika sakit

Secara bertulis :
Melengkapkan lembaran kerja 2.


Langkah 3
( 20 minit)

1. Guru menerangkan sebab diwajibkan solat walaupun ketika sakit melalui slaid powerpoint.

2. Murid mencatat isi-isi pengajaran dalam buku nota.

3. Guru mengedarkan lembaran kerja 4 dan meminta murid berbincang dalam kumpulan.

4. Wakil kumpulan membentangkan hasil perbincangan.

5. Guru menilai dan memberi ulasan hasil pembentangan setiap kumpulan.
6. Guru memberikan lembaran 5 untuk dibincangkan mengenai perbezaan rukhsoh solat ketika sakit dan ketika musafir.
7. Setelah berbincang, pelajar akan memberikan jawapan.
8. Guru akan merumuskan jawapan terebut.
9. Guru menayangkan slaid powerpoint mengenai perbezaan rukhsoh solat ketika sakit dan musafir.
10. Murid mendengar dan menulis nota.

Penilaian
( 5 minit )

Secara lisan :
Terangkan perbezaan diantara rukhsah solat ketika sakit dengan rukhsah solat ketika musafir.

Secara bertulis :
Murid menulis semula perbezaan diantara rukhsah solat ketika sakit dengan rukhsah solat ketika musafir.


Penutup
(5 minit)

1. Guru menasihatkan murid supaya tidak meninggalkan solat walaupun ketika sakit.
2. Guru menyarankan supaya murid sabar dan redha dengan apa jua musibah dalam kehidupan.
3. Guru menegaskan bahawa rukhsah solat yang diberikan oleh Allah membawa kemajuam kepada umat islam

RPH "Solat Ketika Sakit"

Tingkatan Tiga
Masa:80 minit
Tajuk: Solat ketika sakit dan cara-caranya

Fokus
1. Pemahaman (Dapat menyatakan maksud dan kaifiat mengerjakannya)
2. Amalan (Dapat melaksanakan kaifiat solat ketika sakit)
3. Penghayatan (Sentiasa menunaikan solat walaupun dalam keadaan sakit)
4. Pembudayaan (Istiqamah dalam mengerjakan solat)

Prinsip islam hadhari
1. Keimanan dan ketaqwaan kepada allah
2. Penguasaan ilmu pengetahuan
3. Kehidupan berkualiti

Modul
1. Konstruktif
2. Pembelajaran koperatif

kaedah
1. Sumbang saran
2. Perbincangan
3. Tunjuk cara

Teknik
1. Simulasi / Demonstrasi
2. Penggunaan video / montaj
3. Soal jawab

Pengetahuan sedia ada
1. Murid dapat mematuhi arahan guru
2. Murid dapat menguasai jawi
3. Murid sentiasa menunaikan solat fardhu
4. Murid sentiasa berdoa selepas solat
5. Murid pernah melihat orang solat secara duduk

Sumber pengajaran dan pembelajaran
1. Video solat ketika sakit.
2. Gambar orang sakit.
3. Montaj solat ketika sakit
4. Kad imbasan, kertas mahjung, papan putih.
5. Slaid powerpoint

Persediaan guru
1. Mengenal pasti kelompok murid berdasarkan aras.
2. Memastikan peralatan dan kelas dalam keadaan baik.
3. Menyediakan lcd dan komputer riba
4. Persediaan lembaran kerja

Hasil pengajaran dan pembelajaran
Aras 1
1. Menerangkan maksud solat ketika sakit
2. Menyatakan maksud hadis yang menjadi dalil diharuskan solat mengikut keupayaan ketika sakit
3. Menerangkan cara melakukan solat ketika sakit mengikut keupayaan

Aras 2
1. Menjelaskan hikmah diharuskan solat mengikut keupayaan ketika sakit

Aras 3
1. Menerangkan sebab-sebab diwajibkan solat walaupun ketika sakit
2. Membezakan rukhsah solat ketika sakit dengan rukhsah solat ketika musafir


Objektif
1. Maksud solat ketika sakit
2. Dalil solat ketika sakit
3. Kaifiat solat ketika sakit
4. Hkmah diharuskan solat mengikut keupayaan ketika sakit
5. Sebab diwajibkan solat walaupun ketika sakit
6. Perbezaan rukhsah solat ketika sakit dengan ketika musafir

Penyerapan Pjk @ sains sukan
• Menjaga kesihatan diri

Bahasa melayu
• Istilah solat orang sakit
Gabung jalinan Hadis
• Dalil solat ketika sakit

Akidah
• Tidak meringankan perintah allah

Adab dan akhlak islamiah
• Membantu orang sakit

Kemahiran berfikir
Membanding dan membeza antara rukhsah solat ketika sakit dengan ketika musafir.

Objektif Pendidikan Islam

OBJEKTIF

Setelah mempelajari Pendidikan Islam Bersepadu Sekolah Menengah murid
dapat :-
3. Membaca ayat-ayat terpilih daripada al-Quran dengan betul, fasih, mahir dan bertajwid, untuk memperkukuhkan minat dan amalan membaca al-Quran.
4. Menghafaz ayat-ayat al-Quran yang terpilih untuk menambah bacaan dalam solat dan amalan ibadah harian.
5. Memahami maksud beberapa ayat al-Quran dan Hadis yang dipelajari serta menghayati pengajarannya sebagai sumber hukum dan panduan mukmin.
6. Memantap keyakinan pegangan akidah Islamiah serta menghidupkan konsep tauhid secara sedar dalam keseluruhan amalan dan menjadi benteng keagamaan.
7. Memperkukuh dan mempertingkat amalan ibadat-ibadat Fardu ‘Ain serta memahami sumbangan Fardu Kifayah sebagai kewajipan umat Islam menyumbang kepada kemajuan hidup di dunia dan di akhirat.
8. Memahami dan mengambil iktibar daripada sirah nabawiyah, khulafa’ al-rasyidin, dan tokoh-tokoh Islam sebagai asas pembentukan dan pembangunan insan yang cinta dan menyumbang ke arah pembangunan tamadun bangsa dan negara.
9. Berakhlak mulia dan mengamalkan nilai-nilai murni sebagai tunggak budaya bangsa yang bermaruah.
10. Membaca dan menulis Jawi melalui penggunaannya dalam pengajaran dan pembelajaran pendidikan Islam sebagai warisan amalan budaya bangsa akan terus diperkukuhkan.